十一月的校园细雨连绵，来自澳大利亚堪培拉大学王婷老师的讲座也如一场及时雨，让即将毕业，开始论文创作的同学们获益匪浅。

王婷老师是澳大利亚堪培拉大学教育、科学、技术与数学学院教育学教授，博士生导师，讲座分为两个时段，王老师为同学们开展了关于教育研究方法论、英文论文写作规范以及澳大利亚大学治理为主题的系列讲座。                    

“学术研究因国情不同而不同，任何一个理论的出现都是与现实生活经验相关的。”

上午，在学术报告厅，王婷老师首先介绍了她求学与工作15年之久的澳大利亚，在那片国土面积达到760万平方公里的土地上，仅居住着2400万人口，相当于一个上海。王老师说，中国和澳大利亚是很不同的，她由此提出，中西方大学的学术研究及方法论也有很大差别。                                                          

作为具有丰富工作经验且相当熟悉中澳高等教育系统的学者，王老师细致地为大家介绍了中西方在科研上的差别。在国外，研究方法论是在校学生的必修课程，也是进行论文写作的基础，而中国式科研较少关注方法，多为思辨，她鼓励大家多进行“基于证据基础上的，基于数据所驱动的研究”，即实证研究，她强调“primary data”(一手资料)的重要性，鼓励大家做聚焦性、实证性的论文写作。                                

王老师新鲜的科研思路使得提问环节十分活跃。其中，来自人文学院汉语言文学124班的瞿一丹同学就“毕业论文的研究方法中如何协调质性研究和量化研究”这一问题向王教授提问，王老师耐心地为其解答，随和、生动的沟通方式颇受在场学生喜爱，现场更是来了许多不同学院的老师，就民办高校的治理，如何成为聚焦性的论文写作进行了热烈讨论。

“问责、透明的大学机制，360度的教学课堂与考勤制度等各方面，都是东西方大学治理的差异。

下午，图信大楼会议室，王婷教授主讲“澳大利亚大学治理”，全面阐述中西方大学的治理差异。讲座一开始，她便提出“治理、领导、管理”三个关键词，进而一一解说，再从不同角度列举不同的环境、性质，治理模式的不同，如以中规中矩的讲座形式作比较，西方更多的是圆桌式的互动，师生之间更加平等，没有距离。王教授说，“知己知彼，百战不殆”，这样中西双方的大学才能办得更好。

                               文/新闻部陈静静 陈思

                                                                            图/新闻部陈淑惠 吕珈瑶